Кафедра
музыкально - эстетического образования

 "Искусство может пережить времена упадка,
но оно вечно, как и сама жизнь"
Федор Шаляпин

Кафедра музыкально-эстетического образования реализует целостную образовательную программу, направленную на углубленное изучение одного или нескольких предметов области знаний «Искусство».
Основное назначение кафедры музыкально-эстетического цикла состоит в том, чтобы с помощью актуализации музыкально-эстетической сферы создать у выпускников школы хорошую интеллектуальную, эстетическую, эмоционально-волевую, деятельностную базу для успешного самоопределения и самореализации в социуме.
Музыкально-эстетическая кафедра обеспечивает образовательный процесс по следующим специальным предметам эстетического цикла: музыкальная литература, сольфеджио, ритмика, хор, развитие голоса. Предмет развитие голоса позволяет развивать фонетический слух и артикуляционный аппарат, что положительно влияет на изучение русского и иностранного языков.
Занятия, направленные на освоение музыкального инструмента (фортепиано) и постановки голоса (из расчета 2 часа в неделю) проводятся индивидуально с каждым учащимся.
Для занятий по профилирующим дисциплинам: сольфеджио, ритмике, музыкальной литературе и мировой художественной культуре классы делятся на 2 подгруппы.
Музыкально-эстетическое образование основано на интеграции основного и дополнительного образования.
Дополнительное образование создает условия для самореализации личности учащихся в контексте творческой деятельности и строится на основе специфики избранного художественного направления, профориентационной направленности.
Внеурочная воспитательная работа строится с учетом всестороннего развития личности, специфики избранного профиля, профориентационной направленности (проведение концертов, конкурсов, выставок, встреч с деятелями искусства и т.п.)
Программы дополнительного художественно-эстетического образования включают:

• музыкальный театр «Жар-птица» (актерское мастерство, сценическое движение, сценическая речь);
• школа танца «Дебют» – классический танец, народный танец, современный танец;
• хоровые коллективы;
• вокал, вокальные ансамбли (2-4 учащихся);
• занятия, направленные на освоение музыкального инструмента (фортепиано);
• клуб авторской песни;
• студия живописи.

Обучение в Центре имеет три ступени:
I—IV классы,
V—IX классы,
X—XI классы.

Цели первой ступени:

• деятельностное освоение искусства через овладение обучающимися навыками по выбранному направлению (хоровое и инструментальное исполнительство, хореография, различные направления изобразительного искусства и др.);
• развитие познавательного интереса и творческих способностей обучающихся в музыкально-эстетической деятельности;
• гармоничное развитие эмоционального сопереживания и интеллектуального познания.

Цели второй ступени:

• обогащение эмоционального опыта обучающихся в процессе социально значимой, творческой деятельности;
• развитие специальных умений и навыков, накопление знаний в избранном музыкально-эстетическом направлении;
• формирование потребности в самопознании через развитие эмоций, чувств, интеллекта;
• обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

Цели третьей ступени:

• обеспечение самоопределения учащихся в профессии;
• расширение возможности социализации учащихся на основе сетевой организации профильного обучения.

По окончании 9 класса учащиеся, углубленно занимающиеся изучением предметов музыкально-эстетического цикла получают свидетельства об окончании музыкального отделения ГОУ ЦО № 324 «Жар-птица».

 

Цели и задачи  кафедры музыкально-эстетического образования

Социально-педагогической целью кафедры является развитие творческого потенциала и социализация учащихся на основе личностно-ориентированного обучения и общей гуманизации образовательного процесса.
Для достижения данной цели необходимо обеспечить решение важных задач по четырем основным направлениям (методическая работа с педагогическими кадрами, музыкально-эстетическая работа в детском коллективе, контрольно-аналитическая деятельность, работа с родителями).

Задачи кафедры:
1. Повышение профессионального уровня педагогов. (Курсы, методические показы, участие в концертах, экспериментальная работа).
2. Просветительская работа преподавателей и учащихся при проведении внеклассных и внешкольных мероприятий.
3. Участие учащихся школы в социальных программах района и города.
4. Привлечение родителей в жизнедеятельность учащихся.
5. Продолжение работы над экспериментальными проектами и др.

Уже много лет центр осуществляет сотрудничество с: ДМШ №45, ДШИ «Вдохновение», Центром досуга семьи и молодежи «Астра», Музыкальный театр «Геликон-опера», МССМШ им. Гнесиных, МПГУ (музыкальный факультет), МГПУ (музыкальный факультет), Музыкальный колледж имени А.Шнитке, Государственный институт музыки имени А.Шнитке, Детский музыкальный театр имени Н.И. Сац, Детским центром социальной адаптации «Живой ветер», Центром внешкольной работы «Раменки», Центром «Вера». Сотрудничество осуществляется со школами: ГОУ СОШ №875, ГОУ СОШ №1188, ГОУ СОШ №1732, ГОУ СОШ №134, ГОУ СОШ № 393, ГОУ СОШ № 391, ГОУ СОШ №1973.
С 2002 года в Центре образования существует школьный музыкальный театр, которым поставлен ряд спектаклей и музыкальных композиций:

• музыкально-драматический спектакль «Свадьба Фигаро»;
• опера С. Баневича «Стойкий оловянный солдатик»;
• музыкальный спектакль «Ночь перед Рождеством» по мотивам одноименной повести Н.В. Гоголя и оперы Н.А. Римского-Корсакова;
• «Совершенно невероятное событие» по мотивам повестей Н.В. Гоголя «Женитьба», «Вий», «Майская ночь»;
• народные композиции «Песенные кружева России»;
• «По страницам оперетт» и др.;
• музыкально-литературная гостиная «Бал у Ростовых»;
• спектакль А. Магиденко «Приключения Незнайки»;
• водевиль В.А. Сологуба «Беда от нежного сердца» и др.

В школе стали традиционными музыкальные праздники: Рождественские чтения, Праздник игрушки, День лицея, Посвящение в музыканты, День ученического самоуправления, День защиты детей, Вечера авторской песни, Масленица, различные концерты, Новогодние сказки, Последние звонки, Выпускные вечера, Праздники-встречи для ветеранов, посвященные памяти ВОВ и Дню победы многие другие. Появились и новые традиции: тематические балы, литературно-музыкальные гостиные, посвященные великим русским писателям, поэтам (А.С. Пушкину, А.П. Чехову, Л.Н. Толстому); музыкальные гостиные, посвященные юбилеям великих композиторов: П.И. Чайковскому (к 170-летию со дня рождения), Р. Шуману (к 200-летию со дня рождения) и др. Становится так же доброй традицией приглашение на балы и музыкальные гостиные профессиональных певцов, музыкантов-инструменталистов, чтецов, являющихся примером для учащихся Центра.

Ученики нашей школы были участниками 3-х конкурсов-фестивалей им. Д.Б. Кабалевского «Учитель музыки 21 века». На сцене Рахманиновского зала Московской консерватории с учащимися школы №324 проводили мастер-классы такие педагоги-музыканты как: профессор В.Грун (Германия); Эн Петерсон (США); профессор Т. Такизава (Япония); профессор Хосе Фелипэ (Испания); а также лауреаты Первого Международного конкурса Учитель музыки 21 века» Петровская Айя (Латвия) и студентка МПГУ Вьюнова Анастасия. Учащиеся школы Фомина Евгения и Павел Суляндзига весной 2007 года выступили как победители городского конкурса «Юные таланты Московии» на сцене Большого зала Московской консерватории им. П.И. Чайковского.

Расписание  групповых занятий по музыкально-эстетическому образованию
ГОУ ЦО № 324 «Жар-птица» на 2012-2013 учебный год

Заместитель директора по музыкально-эстетическому образованию

Чуракова Л.Г.

Урок	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1	1а– сольфеджио/ритмика	1а – Изо	1а – сольфеджио 7б– фитнес	1а – хор 5а – сольфеджио	2б – Изо	6а – муз.лит-ра
2	1б – сольфеджио/ритмика	1б – Изо 5а – сольфеджио/музыка	3а – сольфеджио	1б – хор 2а – музыка/ритмика 4а – сольфеджио	1б – музыка/ритмика 2а – Изо	6а, 7а, 8а – хор 6б, 7б – хор 2аб – акт.мастерство вокал фортепиано инд.
3	3а – сольфеджио/ритмика	2б – Изо 2а – сольфеджио/ритмика	9а – фитнес	1а – музыка/ритмика 3аб – хор 4б – сольфеджио	2б – музыка/ритмика 1а – Изо	6а, 7а, 8а – хор 6б, 7б – хор 3аб – акт.мастерство вокал фортепиано инд.
4	3б- сольфеджио/ритмика 2а – хор	2а – Изо 2б– сольфеджио/ритмика 3 аб – хор	3б – сольфеджио 5б – фитнес	2а – сольфеджио 2б – хор 4а – музыка/ритмика	3а – музыка/ритмика 1б – Изо 5аб – хор	8-11 – хор 4аб – акт.мастерство вокал фортепиано инд.
5	4а – сольфеджио/ритмика 2б-хор	4б – сольфеджио/ритмика 1б – хор 5а – Изо	1б – сольфеджио 4аб – хор 6б – фитнес	2а – хор 2б – сольфеджио 4б – музыка/ритмика	3б – музыка/ритмика 5б – Изо 4аб – хор	8-11 – хор 6аб – акт.мастерство 9-11 – сцен.речь фортепиано инд.
6	5б – сольфеджио/музыка 4аб – Дебют	5аб – хор 7а – Изо	6б, 7б – хор	6а – музыка/сольфеджио 6-7 – вок.ансамбль 8а – фитнес	6б – музыка 7б – Изо	7-8 – сцен.речь 8аб – акт.мастерство фортепиано инд.
7	5б – сольфеджио 6а – муз.лит-ра 7а – музыка 11а – фитнес 2аб – Дебют 2аб – акт.мастерство 3аб – сцен.речь вокал фортепиано инд.	6а, 7а, 8а – хор 7б – музыка 1аб – Дебют вокал фортепиано инд.	6б, 7б – хор 4аб – сцен.речь 6а – фитнес вокал фортепиано инд.	8а – музыка 8б – фитнес 8-11 – вок.ансамбль вокал фортепиано инд.	5аб – акт.мастерство 6а– сольфеджио 8б – музыка 1аб – Дебют вокал фортепиано инд.	9аб – акт.мастерство вокал фортепиано инд.
8	5а – муз.лит-ра 7а – сольфеджио 2аб – сцен.речь 3аб – акт.мастерство 3аб – Дебют 6аб – хореография вокал фортепиано инд.	6а, 7а, 8а – хор 5аб – акт.мастерство 2а – Изо/лепка вокал фортепиано инд.	8б, 9-11 –хор 1а – Изо/лепка 5-6 – сцен.речь вокал фортепиано инд.	5а–муз.лит-ра 5б – сольфеджио 4аб – Дебют 6аб – акт.мастерство вокал фортепиано инд.	9аб – акт.мастерство вокал фортепиано инд.	10-11 – акт.мастерство вокал фортепиано инд.
9	5б – сольфеджио 4аб – акт.мастерство 5-6 – сцен.речь 6аб – хореография 8а – муз.лит-ра 8аб – хореография вокал фортепиано инд.	10-11 –акт.мастерство 2б – Изо/лепка Подготовит.гр. – Дебют вокал фортепиано инд.	5аб – хореография 8б, 9-11 – хор 1б – Изо/лепка вокал фортепиано инд.	5б – муз.лит-ра 7а – сольфеджио 8а – муз.лит-ра 2аб – Дебют вокал фортепиано инд.	8а – сольфеджио Подготовит.гр. – Дебют вокал фортепиано инд.	вокал фортепиано инд.
10	7-8 – сцен.речь 7аб –акт.мастерство 9аб – хореография вокал фортепиано инд.	5 – Изо/лепка Дошк. – Дебют вокал фортепиано инд.	7аб – Изо/лепка 7аб – хореография вокал фортепиано инд.	7аб – акт.мастерство 3аб – Дебют вокал фортепиано инд.	Дошк.гр. – Дебют вокал фортепиано инд.	фортепиано инд.
11	7а – муз.лит-ра 8б– акт.мастерство вокал фортепиано инд.	вокал фортепиано инд.	9аб – хореография вокал фортепиано инд.	7а – муз.лит-ра вокал фортепиано инд.	вокал фортепиано инд.	фортепиано инд.
12	Вокал фортепиано инд.	вокал фортепиано инд.	вокал фортепиано инд.	вокал фортепиано инд.	вокал фортепиано инд.	фортепиано инд.

 

Преподавательский состав кафедры

Теоретическое отделение

Александрова Наталья Борисовна Педагог по сольфеджио, педагог по классу фортепиано Образование – высшее педагогическое. Педагогический стаж – 47 лет, первая квалификационная категория. Ветеран труда. Награждена: медалью «В память 850-летия Москвы». Среди учащихся есть лауреаты окружных и городских конкурсов.

Руденко Ольга Андреевна Педагог по музыкальной литературе, хормейстер Выпускница 1999 года ГОУ СОШ №324 с углубленным изучением области знаний «Искусство», золотая медалистка. Образование – высшее музыкальное. Педагогический стаж – 9 лет, первая квалификационная категория. В 2006 году окончила Московский Государственный институт музыки им. А. Шнитке по специальности «хоровое дирижирование».

Фортепианное отделение

Лихушина Валерия Викторовна Педагог по классу фортепиано, заведующая фортепианным отделением кафедры Образование – высшее педагогическое. Педагогический стаж – 41 лет, высшая квалификационная категория. Ветеран труда. Награждена медалью «В память 850-летия Москвы». В 1971 году окончила музыкальный факультет Московского государственного педагогического института. В ЦО №324 работает с 1990 года. Среди учащихся и выпускников – лауреаты окружных и городских конкурсов: «Первые шаги», «Юные таланты Московии» (окружной, городской), «Созвучие». В 2011-2012 учебном году учащиеся 4-х классов Егоров А. и Луцын Л. стали лауреатом Первой степени окружного конкурса и участником городского конкурса «Юные таланты Московии» и лауреатом Второй степени окружного конкурса «Юные таланты Московии», соответственно.

Акмаева Анна Николаевна Педагог по классу фортепиано Образование – высшее педагогическое. Педагогический стаж – 42 года, высшая квалификационная категория. «Почетный работник народного образования», Ветеран труда. Имеет грамоту Министерства образования РФ, Награждена медалью «В память 850-летия Москвы». В 1982 году окончила музыкально-педагогический факультет Московского государственного заочного педагогического института. С 1983 по настоящее время года работает в ГБОУ ЦО №324.

Алешкина Людмила Владимировна Педагог по классу фортепиано Образование – высшее педагогическое. Педагогический стаж – 39 лет, первая квалификационная категория. В 1972 году окончила МГПИ им. Ленина. Среди ее выпускников – лауреаты окружных и городских конкурсов: «Первые шаги», «Юные таланты Московии» (окружной, городской), «Созвучие».

Барышникова Людмила Леонтьевна Педагог по классу фортепиано Образование – высшее музыкальное. Педагогический стаж – 42 года, высшая квалификационная категория. В 1976 году окончила Горьковскую Государственную консерваторию им. М.И. Глинки. Среди выпускников – лауреаты окружных и городских конкурсов: «Первые шаги», «Юные таланты Московии» (окружной, городской), «Созвучие».

Колосова Ольга Анатольевна Педагог по классу фортепиано Образование – высшее музыкальное. Педагогический стаж – 40 лет, высшая квалификационная категория. Ветеран труда. Награждена медалью «В память 850-летия Москвы». Выпускница Государственного музыкального училища им.Гнесиных (специальное фортепиано). 26 лет (с 1973 по 1999год) работала в Детской музыкальной школе №73 им.Власенко. В центре образования работает с 1999 года. Среди выпускников – лауреаты окружных и городских конкурсов: «Первые шаги», «Юные таланты Московии» (окружной, городской), «Созвучие».

Котович Людмила Михайловна Педагог по классу фортепиано, концертмейстер Образование – высшее педагогическое. Педагогический стаж – 34 года, высшая квалификационная категория. Имеет медаль «В память 850-летия Москвы». Окончила Московский Государственный педагогический институт им. В.И. Ленина.

Шумова Екатерина Сергеевна Педагог по классу фортепиано Образование – высшее музыкальное. Педагогический стаж – 13 лет, первая квалификационная категория. В 2000 году окончила высшее музыкальное училище им. Ипполитова-Иванова. В 2005 году окончила Государственную Классическую Академию им. Маймонида. Победительница московского конкурса пианистов им. Флиера. В ЦО №324 работает с 2008 года. Ее ученики – участники и лауреаты Двенадцатого Фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии» в 2010-2011 гг. В 2012 году воспитанники Е.С.Шумовой участвовали в Первом Международном фестивале искусств «Созвучие».

Вокально-хоровое и театральное отделение

Боброва Нина Абрамовна Хормейстер, педагог-организатор   Образование – среднее-специальное музыкальное. Педагогический стаж – 39 лет, высшая квалификационная категория. Почетный работник общего образования РФ, Ветеран труда, имеет медаль «В память 850-летия Москвы». Окончила музыкальное училище им. Гнесиных. Коллективы под руководством Нины Абрамовны являются участниками и лауреатами окружных и городских конкурсов «Звучит Москва», «Юные таланты Московии».

Захарова Ирина Викторовна Хормейстер, педагог по вокалу    Образование – высшее музыкальное. Педагогический стаж – 20 лет, высшая квалификационная категория. В 1989 году окончила Московский Государственный университет культуры и искусства. Среди учеников лауреаты окружных, городских конкурсов. В 2007 году ученик класса Захаровой И.В. стал обладателем Гран-При на Международном конкурсе «Серебряный голос». С сентября 2008 года – руководитель и дирижер старшего хора ЦО.

Самойлов Иван Анатольевич Хормейстер, педагог по вокалу    Образование – высшее музыкальное. Педагогический стаж – 10 лет, первая квалификационная категория. В 2002 году окончил Московскую государственную консерваторию им. П.И. Чайковского по специальности "Хоровое дирижирование" (класс профессора Канторовича Л. З.). Руководил коллективами: Молодёжный хор Дома творчества на МИУССах г. Москвы, Детский хор Музыкальной школы им. Рубинштейна, Хор мальчиков Музыкальной школы им. Рубинштейна, Церковные хоры храма Архистратига Михаила. Является регентом Храма Иоанна Предтечи г. Москвы. В 2006 году организовал Камерный хор Московского государственного университета тонких химических технологий имени М.В.Ломоносова (МИТХТ), который является Серебряным дипломантом 5-х Всемирных Хоровых Игр (Австрия, Грац), лауреатом ФЕСТОСа, имеет два Серебряных диплома на Международном фестивале академических хоров (IFAS, Чехия). Организует Творческую ассамблею "Молодежь для России" (июнь 2009, июнь 2010, с июня 2011 года Творческая ассамблея получила новое название – "Золотой журавль").

Хореографическое и постановочное отделение

Концертмейстеры кафедры

Творческая мастерская
и студии дополнительного образованияя

Купецкая Елена Александровна Педагог-организатор Образование – высшее педагогическое. Педагогический стаж – 36 лет, первая квалификационная категория. Выпускница Московского государственного заочного педагогического института. Преподавала в музыкальной школе, педагогическом училище. В ЦО «Жар-птица» работает с 1994 года. Занимала должности: концертмейстер, заместитель директора по воспитательной работе, вожатая, классный руководитель. Сейчас работает в качестве педагога-организатора школьной филармонии. Ее девиз: «Верить в лучшее: в жизни, в людях, в себе».

Девина Людмила Михайловна Художник –оформитель Образование – высшее. Педагогический стаж –

Анализ
работы кафедры музыкально-эстетического образования
за 2011-2012 учебный год

Анализируя работу за предыдущий учебный год, были определены и сформулированы новые актуальные задачи работы музыкально-эстетической кафедры на 2012-2013 учебный год по основным направлениям (методическая работа с педагогическими кадрами, музыкально-эстетическая работа в детском коллективе, контрольно-аналитическая деятельность, работа с родителями). В соответствии с ними будет проанализирована работа кафедры за 2011-2012 учебный год.

1. Научно - исследовательская деятельность сотрудников кафедры

Сотрудники кафедры принимали активное участие в изучении и освоении новых технологий обучения, интегрированных курсов, совершенствовании программ по предметам, апробации новых учебников и пособий.
В 2011-2012 учебном году коллектив работал в режиме городской экспериментальной деятельности в рамках ресурсного центра «Развитие детско-взрослой образовательной общности на основе интеграции общего и музыкально-эстетического образования». Коллектив ЦО закончил свою работу ГЭП 2 уровня - В рамках проекта «Строим школу будущего» - «Перспективы развития художественно-эстетического образования в социокультурном пространстве современного мегаполиса» и в рамках ГЭП 2 уровня - «Молодежная политика средствами образования».
Коллектив Центра принимал активное участие в окружных и городских конференциях, семинарах, круглых столах по экспериментальной и инновационной деятельности.

 

Ф.И.О.	Тема исследования	Цели	Ожидаемый результат
Богачева З.И Боброва Н.А. Захарова И.В. Осадчая Н.А.	Новые технологии вокально-хоровой работы	Обучение академическому, сольному, ансамблевому и хоровому пению как эстетическая и оздоровительная работа.	Положительные изменения в поведении, характере, эмоциональных реакциях, оздоровлении детей.
Василенко И.А. Барышникова Л.Л. Лихушина В.В.	Сравнительный метод изучения нотной грамоты.	Эффективность овладения навыков чтения с листа.	Развитие процессов аналитического мышления и распределенного внимания.
Волобуев Д.Н.	Изучение проблем развития музыкальной памяти и музыкальных способностей	Анализ проблем, возникающих при игре на фортепиано наизусть, выявление их психологической сущности	Повышение уверенности в себе, взвешенная организация домашних занятий. Как следствие – более стабильная игра на инструменте на уроках и на сцене (экзамен, концерт).
Рыбинская С.Н.	Психологический мониторинг развития образовательных сообществ	Обоснование методологии психологического сопровождения развития школьных детско-взрослых образовательных сообществ, а также в формировании соответствующего экспертно-диагностического методического арсенала.	Разработка позволит школьным психологам более глубоко понимать значение и методологию развития детско-взрослых сообществ в условиях школы и овладеть экспертно-аналитическим инструментарием для консультирования процесса их целенаправленного формирования.
Захарова И.В. Волобуев Д.Н.	Детский профильный лагерь как средство формирования и развития ДВО	Разработка системы профильного лагеря.	Написание методической разработки по развитию эмоционального, эстетического, духовного формирования школьников.
Волобуев Д.Н.	«История эстрадной музыки с 1900г до наших дней»	Создание элективного курса с целью расширения восприятия различных жанров музыкального искусства старшими школьниками	Разработка позволит школьникам более глубоко дифференцировать различные образцы музыкального искусства

 

Участие педагогов в окружных конференциях, семинарах, круглых столах по экспериментальной и инновационной деятельности

Публикации и печатные работы

2. Музыкально-эстетическая работа в детском коллективе

Целью музыкально-эстетической работы в детском коллективе является расширение спектра деятельности кафедры. Осуществлялось сотрудничество с другими кафедрами Центра образования с целью разработки учебно-познавательных и нравственно-эстетических внеклассных мероприятий. Поддерживалось участия детей в конкурсах и фестиваля разного уровня. Сотрудники кафедры работали в тесном сотрудничестве с педагогами предметниками, классными руководителями и родителями учащихся. Активно велась работа над созданием единого профессионального сообщества единомышленников, действующих в согласованности между собой, толерантности и общей стратегии развития.

Педагогический коллектив стремится создавать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика. На уроках, в учебной, творческой деятельности, педагоги стремятся формировать отношение школьников к искусству, их научное мировоззрение и нравственную позицию. Это находит продолжение во внеклассной работе и внеурочных занятиях.

Уже много лет центр осуществляет сотрудничество с: ДМШ №45, ДШИ «Вдохновение», Центром досуга семьи и молодежи «Астра», Музыкальный театр «Геликон-опера», МССМШ им. Гнесиных, МПГУ (музыкальный факультет), МГПУ (музыкальный факультет), Музыкальный колледж имени А.Шнитке, Государственный институт музыки имени А.Шнитке, Детский музыкальный театр имени Н.И. Сац, Детским центром социальной адаптации «Живой ветер», Центром внешкольной работы «Раменки», Центром «Вера». Сотрудничество осуществляется со школами: ГОУ СОШ №875, ГОУ СОШ №1188, ГОУ СОШ №1732, ГОУ СОШ №134, ГОУ СОШ № 393, ГОУ СОШ № 391, ГОУ СОШ №1973.

Музыкальным театром «Жар-птица» в 2010-2011 учебном году поставлен ряд спектаклей и музыкальных композиций: Музыкально-литературная гостиная «Бал у Ростовых»; День лицея; Посвящение в музыканты; Праздник игрушки; 14 Рождественские чтения «Между прошлым и будущим»; Спектакль А. Магиденко «Приключения Незнайки»; Водевиль В.А. Сологуба «Беда от нежного сердца»; Спектакль в Доме учителя, посвященный 10-летнему юбилею школьного музыкального театра «Жар-птица».

В течение года учащиеся Центра посещали Главный военный клинический госпиталь имени Н.Н. Бурденко. Проведена серия выездных концертных программ и театрализованных концертов для получивших ранения солдат, при выполнении военной службы.

Осуществлялись совместные проекты с ГОУ СОШ с углубленным изучением изобразительного искусства №1188 – Благотворительная выставка-продажа детских художественных работ «Окажи помощь в беде», под руководством фонда Чулпан Хаматовой.

В течение года, в рамках работы детской филармонии, проводились встречи-концерты с учащимися различных классов Московской средней специальной музыкальной школы им. Гнесиных. Ежегодно осуществляет свою работу детский профильный хоровой лагерь.

В течение года удалось сохранить и приумножить многие традиции школы. Проведены традиционные мероприятия: День ученического самоуправления, День защиты детей, Вечера авторской песни, Масленица, различные концерты, Новогодние сказки, Последние звонки, Выпускные вечера, Праздники-встречи для ветеранов, посвященные памяти ВОВ и Дню победы многие другие. Появились и новые традиции: осенний бал, литературно-музыкальные гостиные посвященные великим русским писателям, поэтам (А.С. Пушкину, А.П. Чехову, Л.Н. Толстому); музыкальные гостиные, посвященные юбилеям великих композиторов: П.И. Чайковскому (к 170-летию со дня рождения), Р. Шуману (к 200-летию со дня рождения) и др. Становится так же доброй традицией приглашение на балы и музыкальные гостиные профессиональных певцов, инструменталистов, чтецов, являющихся примером для учащихся Центра.

Участие в конкурсах и фестивалях

В 2010-2011 учебном году школьники вместе со своими педагогами активно участвовали в районных, окружных, городских, всероссийских и международных конкурсах и фестивалях в области искусства: Фестиваль «Юные таланты Московии», «Эстафета искусств», Конкурс «Созвучие», «Первые шаги» и других по следующим направлениям: